El rendimiento académico es mejor si los jóvenes practican
deporte de forma competitiva, según se desprende de las conclusiones de la
tesis presentada por Ana Capdevila Seder en la Universitat Jaume I de Castellón
sobre “El rendimiento académico de adolescentes de 2º ciclo de ESO: Diferencias
entre deportistas y no-deportistas”, dirigida por el profesor de Didáctica de
la Expresión Corporal y director del Servicio de Deportes, Carlos Hernando
Domingo.
[…] En la adolescencia, y en concreto durante la secundaria,
el abandono deportivo se produce de forma masiva y la principal causa se centra
en la falta de tiempo para compaginar deporte y estudios.
Los principales resultados de la investigación […] muestran
que el perfil con mejor rendimiento académico corresponde a estudiantes del
género femenino que estudian en centros privados o concertados y practican
deporte (incluso de forma competitiva) y con padres que tienen estudios
superiores y también practican deporte. Además, las conclusiones demuestran que
los alumnos y las alumnas deportistas tienen mejores hábitos de estudio y
dedican menos tiempo al ocio sedentario que el estudiantado no-deportista.
[…] Del mismo modo, la familia juega un papel fundamental a
la hora de facilitar que hijos e hijas puedan compaginar las tareas de estudio
y deporte. Su mayor implicación en temas como el transporte, la alimentación o
el descanso aumenta el rendimiento.
Los jóvenes deportistas han puntuado más alto en el test de
hábitos de estudio, especialmente en aspectos como la actitud y la
planificación del tiempo para el estudio (están más motivados para estudiar y
tienen más claras las razones por las que lo hacen), lo que hace pensar en la
importancia de organizar bien el tiempo libre cuando éste está ocupado, en gran
parte, por entrenamientos y competiciones y lo rentable que resulta invertir
las horas dedicadas al ocio sedentario en horas de ocio activo, demostrándose
que la práctica deportiva a nivel de competición mejora el rendimiento y no
interfiere en los estudios durante la adolescencia. […]
Publicado en Universidad Jaume I
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